week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายความสำคัญของการสร้างสรรค์งานแอนิเมชันที่นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 18 - 22 ส.ค. 2557	โจทย์ : Flip Book Key  Questions นักเรียนจะสามารถนำเสนองาน Flip Book อย่างง่ายที่ทำให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึกของตนเองได้อย่างไร เครื่องมือคิด Round Rubin   : - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญของงานแอนิเมชัน และการนำงานแอนิเมชันมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำ Flip Book  Wall  Thinking : ชิ้นงาน Flip Book Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน Flip Book Round Table :วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวีดีโอ“การทำ  Flip  book” ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - วิทยากร (พี่เพลง,พี่ยุ้ย) สื่อและแหล่งเรียนรู้ - อินเตอร์เน็ต - คลิปวีดีโอ“การทำ  Flip  book”	ชง - นักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมของสัปดาห์ที่ผ่านมา -นักเรียนจะแสดงละครสื่ออารมณ์ที่ให้แง่คิดกับผู้ชมได้อย่างไร เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับละครแต่ละเรื่อง ว่ามีอารมณ์และความรู้สึกอย่างไร เช่น โกรธ , เสียใจ , ดีใจ , เขิน ,ตื่นเต้น , กำลังมีความรัก  เป็นต้น -นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้าง -นักเรียนแต่ละกลุ่มซ้อมการแสดง ใช้ - นักเรียนแสดงละครสื่ออารมณ์ -นักเรียนเขียนสะท้อนละครสื่ออารมณ์ ชง - ครูเชิญวิทยากร(พี่เพลง,พี่ยุ้ย) สาธิตและแนะนำเทคนิคการวาดภาพสื่ออารมณ์และวาดภาพอย่างง่าย ที่จะนำมาปรับใช้ในการสร้างงานแอนิเมชัน เชื่อม - นักเรียนสังเกตศึกษาและเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพสื่ออารมณ์และวาดภาพอย่างง่าย เพื่อนำไปใช้ในการทำ  Flip  book  - ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ใช้ -นักเรียนวาดภาพสื่ออารมณ์ ชง - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ “การทำ  Flip  book” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการดูคลิปวีดีโอ“การทำ  Flip  book”บ้าง? เชื่อม - นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวีดีโอ“การทำ  Flip  book” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะสามารถนำเสนองาน Flip Book อย่างง่ายที่ทำให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึกของตนเองได้อย่างไร?” - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการนำเสนองาน Flip Book - นักเรียนแต่ละคนนำเสนองาน Flip Book ของตนเอง - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำกิจกรรม ใช้ - ครูแจกอุปกรณ์ทำสมุดดีด (Flip Book /เชามา โทรป) 1. ปากกา ดินสอ  สี 2. กระดาษ ตัดเป็นแผ่นเท่าๆกัน 50 แผ่น - นักเรียนแต่ละคนออกแบบตัวละครที่สื่ออารมณ์ของตนเอง - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3	ชิ้นงาน - เขียนสะท้อนละครสื่ออารมณ์ - วาดภาพสื่ออารมณ์ - Flip Book / เชามาโทรป จากกระดาษ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3   ภาระงาน - การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทำ Flip Book อย่างง่าย - การศึกษาข้อมูล และจัดกระทำข้อมูล  - การตอบคำถาม - วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูคลิปวีดีโอ  “การทำ  Flip  book”	ความรู้ : เข้าใจและอธิบายความสำคัญของการสร้างสรรค์งานแอนิเมชันที่นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่มศึกษา  - เรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์ และคิดสร้างสรรค์การทำ  Flip Book อย่างง่าย - คิดสังเคราะห์ แยกแยะขั้นตอนองค์ประกอบต่างๆที่ทำให้ภาพเคลื่อนไหวจากการดูคลิปวีดีโอได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำ ชาร์ตความรู้ สรุปความสำคัญของงานแอนิเมชัน และการนำงานแอนิเมชันมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของงานแอนิเมชัน และการนำงานแอนิเมชันมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ทักษะการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง - มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น